（本报讯）3月17日上午，化学与材料科学学院陆晓晶副教授面向全体师生呈现了一堂精彩的无机化学公开课。学院党委书记梁齐军、副院长周映华、学院本科教学督导组及多名骨干教师到场观摩，共同感受这场逻辑严密、思维深远的化学课堂。
以图析理，构建思维模型
陆晓晶副教授以“电势-pH图”和“元素电势图”为主线，带领学生从图像视角深入理解电极电势的变化规律。课程从“MnO₄⁻在水溶液中能否稳定存在”等实际问题切入，引导学生将抽象的pH与电势关系转化为直观的坐标图像，帮助学生建立“从数据到图像，从图像到原理”的科学思维框架。
层层递进，破解教学难点
在讲解弱电解质和配合物对电极电势的影响时，陆副教授精选典型例题，步步深入。以“Pb与H⁺反应方向判断”为例，她引导学生分别计算标准态和非标准态下的电池电动势，通过数据对比直观呈现条件改变如何影响反应方向。当计算得出电动势由正转负时，学生们豁然开朗，对“平衡移动”的理解更加深刻。
在配合物对电势影响的讲解中，陆副教授以Cu²⁺/Cu电对为例，推导出配合物生成使电极电势减小的规律，并引导学生自主归纳“氧化型形成配合物E减小，还原型形成配合物E增大”的核心结论，展现了扎实的理论功底与循循善诱的教学艺术。
学以致用，彰显学科价值
课程后半段，陆副教授引导学生运用元素电势图解决实际问题。从“Fe与稀盐酸反应为何生成Fe²⁺”到“H₂O₂与Cl₂反应谁做氧化剂”，一系列思考题激发了学生的深度思维，课堂讨论热烈，思维碰撞不断。
评课环节中，学院领导与教师一致认为：陆晓晶副教授的教学设计精巧，逻辑清晰，重点突出，将抽象的化学原理转化为可操作的思维工具，充分体现了“以学生为中心、以思维为核心”的教学理念。
