2017年以来，针对现有专业建设水平难以适应国家对人才培养质量要求和学生个性化发展需求的现状，根据教育部师范专业认证理念与要求，制定了教师教育人才培养的新目标，不断创新人才培养模式。本着“学生中心、产出导向”的理念，创建并实施了“学生中心、课程建设、队伍建设、实践教学、评价反馈”一体化的金字塔型专业建设体系。建立实验教学、教育实习、科研训练相结合的人才培养路径，实现了知识、能力、素质协调发展的人才培养目标，显著提升了人才培养质量。
一体化设计的化学专业人才培养方案强调专业、课程、教学团队、实验中心建设齐头并进，积累并丰富了教学、科研、管理资源整合协调发展的专业建设经验。人才培养方案具有鲜明教师教育特色的专业，建立了“科研促进教学”的教学团队建设模式，解决了知识、能力、素质协调发展的课程设置问题；创立了以提升学生实践能力和创新能力为目标的实践教学体系。
